“I Want To Be a YouTuber”. Online References and Aspirational Values for Tweens

Abstract

The article presents the preliminary re­sults of a study on how tweens (11-12 year-olds) use YouTube and youtubers, especially in relation to the construction of online referents and aspirational va­lues, and in the wider global media teen culture, and highlights some new trends in young audiences. The study is framed within the Uses and Gratifications Perspective, as well as the Constructivism and Cultural Studies background and is focused on how and for what purposes tweens use YouTube and youtubers. The pilot phase of the study, consisting of a pilot survey (n=85) conducted in secondary schools and a pilot focus group (n=6), is pre­sented in this paper, providing some preliminary findings of a wider study carried on in Catalonia (Spain). One of the main results is that tweens consider YouTube more as a social me­dium and use it especially for entertain­ment, but not for interacting. As for youtubers, tweens like them because they are funny, and, to a lesser extent, for socialisation reasons. In conclusion, the general picture is one of tweens who use YouTube to consume media content in a more traditional, and not more interactive, manner.   Aquest article presenta els primers re­sultats d’un estudi sobre l’ús que els tweens (preadolescents de 11-12 anys) fan de YouTube i dels youtubers, so­bretot en relació amb la construcció de referents online i valors aspiracionals, i en el context de la més àmplia i global cultura mediàtica teen (o adolescent). L’estudi s’emmarca en la perspectiva dels Usos i Gratificacions, així com en el marc teòric del Constructivisme i els Cultural Studies, i se centra en els usos, i les relatives motivacions, que els preadolescents atribueixen a You­Tube i els youtubers. En aquest article es presenten els resultats preliminars de la fase pilot d’un estudi més ampli realitzat a Catalunya. Aquesta fase ha consistit en una enquesta mitjançant qüestionari (n=85), administrada a estudiants de primer curs de ESO, i un focus group, en què van participar sis preadolescents. Entre els resultats, cal destacar que, tot i que els preadolescents consideren You­Tube més aviat com una xarxa social, l’utilitzen sobretot per entretenir-se, i no per les seves característiques inte­ractives. Pel que fa als youtubers, els tweens els aprecien sobretot per la seva faceta divertida, i només en un segon terme per motius lligats a la socialització. En conclusió, el quadre general és el d’uns tweens que fan servir YouTube per consumir continguts mediàtics d’una manera més “tradicional” que no pas interactiva.